neinei自节(jiē )目开(kāi )播后这(zhè )些年来我(🅾)们也可以是从每(💹)(mě(🧑)i )一(yī )期看(kàn )见她的成(💿)长(🐸)这样(👸)的成长(🤴)无疑是确实的(de )最又(yò(🙊)u )开始上(🔶)(shàng )节目的时(💑)候neinei紧(🥂)紧地依偎着(👒)爸爸吴尊去哪(🖍)里都跟(gēn )着一(👼)起爸爸让人觉(🎥)得(🏞)她十足(💟)(zú )的(⛽)没(méi )有安(👆)全感在第二期曾是因(yīn )为吴尊(zūn )海上犹疑不定不归而(ér )伤心大哭吴(😨)尊(✍)还(👺)曾透(tòu )露(🕶)出女儿(🦏)neinei并(bìng )不想(📡)不参加(🙌)节目的消息(🧥)
听说(shuō )后来也(🔊)许是不适(🈷)应了节目的氛围她正在(🚰)慢(🐃)慢(🐰)地完全恢复了常态到现(🗾)(xiàn )在Neinei在节目里早(🍸)主(📒)动和其余小(🤧)朋友玩得很(hěn )不(bú )错(cuò )了做任(🎤)务的时(🛢)候也愿意与爸爸参与暂时的分离她给了我们一种进步(bù )很快地(🔴)的(de )感觉她(tā )的表现(xià(🕚)n )展(🐱)现(xià(🐷)n )出(🎏)她(🖤)现在(zài )已经再(zài )次普遍(🧢)缺乏(💏)安(🥁)全感了我们也清楚她的成(chéng )长(zhǎng )与(yǔ )爸爸(bà )吴尊的(🅾)教育(yù )看样(💧)(yàng )子(zǐ(🌅) )分不开孩子(🎵)的安全感最重要吗吴尊用(yòng )自己的(🧟)行(🦆)动(🚺)回答了这些问题
总(🥌)之neinei那次哭(✝)也不是什么毕竟(🌖)她是个离(lí )不开爸爸的(de )小(🦁)公举只不过是是因为吴尊前的(de )立刻答应了neinei三(🔤)个小时然后就回(huí )去但毕竟一些临(💧)时的变动(📧)七个(🔫)小时以后吴(wú )尊才出去Neinei哭(kū )只是因为因为(🍺)那一刻她(💰)丧(👣)失了安全感
吴尊回来完了(le )直朝neinei和(🤛)max而(ér )去(🎨)真心去宽(📙)慰反应最莫名的(⏳)neinei轻吻了一下她(tā )的额头又摸了摸她(🤽)的头发然后(🦀)再把(🤕)她抱进怀中
吴尊对neinei大哭接着安抚接着(zhe )再慢(🔦)慢告诉她爸爸会(🍃)永远都在所以我你要勇敢(👠)因(yīn )为这个neinei的(🔡)安全感更强了她更加(jiā )清楚(👍)爸爸永远(yuǎn )永(🔺)远都会在自己身后(🕹)因此她不必抓着爸(♐)爸不(bú )放是因为即使她不抓爸爸也不(🐎)会走(🕌)
然后吴(🤣)尊在微博上(🐂)又(🌧)写了自己的心情他觉(💐)得很愧对neinei和max只不过他给了他(💰)(tā )们承诺却(😏)没(méi )能兑(🤳)现
后面几期(qī )的(🏠)neinei跟(🈷)小(🌎)山竹小泡芙她们玩(🤺)(wán )得(dé )很high吧(🌮)连吃饭也不愿(yuà(🉐)n )意(🤟)过来还(💺)想(🔜)跟吴尊分开(🚵)得(😟)久一点(diǎn )因此(🌛)在跟别(🧕)(bié )的小朋友玩的时候她既外在表(biǎo )现出了(le )孩子(🍏)的(🛥)天(tiān )真和活泼又(yòu )表现出了大姐姐的(📕)细心(🙀)体贴和担(dān )当要小(🐺)编(🚪)说吴尊真的是一个好爸爸他(💍)在(🕺)得到(🔷)孩子满满的全(🧙)是的爱(🧞)(ài )的同(🤴)时不(🛩)满足(🔋)(zú )了孩子的安全感孩子的安全(💰)感是非常重要的有时候孩子的(de )哭闹(📿)不并是是没有原因的所以如果没(✂)有你见到这里哪怕你现在有没孩子都希望你能(👬)精(🏸)细(👼)入微的尊重孩子满足的条(💭)件她的安全感
先上(💏)(shà(🥕)ng )干货司马(🏗)徽并又不(🀄)是(shì )借诸葛亮(💚)而求粉的照抄(chāo )中国古代再说司马(🍡)徽在当时是出(🆎)(chū )名导师(🏃)优秀教育(yù )工(gōng )作者他教不出来(✊)的优(👨)秀学生可不止一个两(😁)个哪怕也没郭嘉不死照(🛩)样(⬇)青史(shǐ )留名
这时候有人会来(🦔)鸡蛋里挑骨头说古代文(wé(🕉)n )献上并没(🦋)有什么应(〰)明确说(🕰)庞统崔州(🗝)平(🍶)孟公威徐元直(📢)等人是司(🎟)马徽的(🍞)学生相反依据是什(💭)(shí )么记载庞(páng )统(📤)与司马徽更(gèng )像忘年交像朋友因为这些不作数
好吧(ba )我能(🏈)说的(🎮)确实是又不是那些(🐥)个网络上爆光率高的人冷知识嘛肯定是说(💷)媒体曝光(guāng )率不高
先说(shuō(🍿) )东(⛸)汉末(⭕)年的蜀地(🐸)(dì )文(🧞)化上都很底(👲)子太(tà(♈)i )薄不完整与中(🎻)原(yuán )匹敌的文(🍷)人名士当时地方豪族中(zhōng )有政(zhèng )治(🍭)追(🕙)求纯粹(cuì )的人也会前往读书到哪里呢
北方人(rén )心(xīn )浮动大量的名士(🐂)逃到了襄阳在刘(🏂)表的庇护(🥩)下形成了一个荆(😮)襄学派里面有精通满雅乐的(🍆)杜(🔊)夔有教授爸爸5的宋忠(zhōng )另外(wài )最擅长书法(⛲)的弓术写赋的真够(gòu )想学(xué )啥(shá )都(dōu )有人教(jiāo )
他们还独立大队了一本书署了名刘表叫爸爸(🚱)5应该要(🧠)是对五经(🕕)的注解类似(sì )于后世(🛌)朱熹编的(de )爸爸(🏈)去哪儿(ér )5都属于当时主流价值观的认可书籍(jí )
图片(🍯)无(🧚)(wú )论(🥄)是网络非襄阳的学业堂
襄阳的大名士(shì )这么(🔑)(me )多也(👶)不能(néng )趁着啊(🍜)在襄阳城(🌀)南(📺)办个学业堂(táng )让大(🥏)名士(♑)都去讲讲课的老(lǎo )师注(zhù )意培(♊)养下一代
依据什(🐕)么易经典籍(📇)蜀地的梓潼人尹默李仁就游(💘)学荆州跟司(🐉)(sī )马徽宋忠学习在两人(💬)的(🧣)传记里提到的老师只有(🦇)一(yī )司马徽和宋忠二(èr )人由此可见二人(🕵)在学业堂的地位
也(🎅)有五经章句古(⬛)代(🍌)文(wén )献(xiàn )南(🥄)阳安众刘廙十岁在(zài )堂上的(de )时候悄(qiāo )悄的玩(🧖)不(bú )专(zhuān )心(🍁)听司(sī(🌖) )马(mǎ )徽就(jiù )摸(🔇)着他的额(é )头说(🤫)孺子孺子黄中(🎞)通理宁尚且不英译中进来差不多(🥨)意思是小娃(🛍)娃啊别(bié )玩了你来翻译翻译黄中通理是啥(shá )意思么(✳)
司马(mǎ )徽摸头(tóu )会不会(💾)(huì(🅰) )是这样(🚜)
读到这(🍐)段的时(💱)候我奇怪为(wéi )什么会(💨)记载(🥖)这件(🐔)小事而且根本不会记载(🍚)刘廙是要如何(🌚)回答的这件小事(shì )也没(🛁)反映(yìng )出(chū(📊) )刘(liú )廙有多不(💐)(bú )笨我估记作者写这(zhè )段是想(🤛)告(🕡)诉(sù )你刘廙曾师司马(🆓)徽师傅(🎦)领进门修行在个人(💈)
到这里就(🕺)完(wá(🗂)n )了么不
四书章句集注古代文(wén )献丹扬刁玄(xuán )在蜀(😪)地(dì )的时候换(💰)取(🌦)了一(📷)本(🛃)司马徽(🏒)(huī(🏆) )与刘廙论运命历数的小册子(☝)弘(hóng )璆(😕)图(🛷)谶司(sī )马徽与(🍅)刘(🥀)廙之名在里面算(suàn )上几(💌)(jǐ )句黄(huá(💘)ng )旗(qí(👩) )紫盖见於东(dōng )南(nán )终有天下者荆扬之(👤)君乎接着献给自(💟)己孙皓(➿)(hào )
孙皓人菜瘾(🐎)大顿时觉得天命(mìng )在(👆)我(wǒ )于理(📩)跟着(zhe )一大帮(bāng )家(🖲)眷士(🚪)兵(🔄)向西游行以顺应天命而(🔡)半路上碰到大(🌛)雪天被冻死了不少人士(🛤)兵(bīng )饥寒交迫都总觉得(dé(🌳) )要(💙)(yà(✨)o )是魏(📱)军过来我们(🤢)就放下武(📧)器孙皓只(🛵)得悻(xìng )悻而返(fǎn )
到了(le )那(😹)(nà(🤺) )时(shí )事来看司马徽在当时(🆗)的(📭)名气(qì )虽然不(🥩)小(🚆)啊否则也(yě )不况且(qiě )让孙(☕)皓这么大(🥅)激动的
司(sī(💗) )马徽的教育成果要如何不提诸葛(gě )亮(liàng )庞统他们(men )那就讲尹李刘三人
刘廙投靠了(le )曹(cáo )操在许昌做大(🐧)官要知道当时的中央(🧀)可(kě )惜人(🚊)才济(jì )济像孟公(gōng )威崔(cuī(🕙) )州平都(⬛)没有当(✖)多大的官
曹操辟(pì )刘廙为丞相掾属转五官将(🕉)文(wé(💄)n )学文(wén )帝登位命刘廙通草书也(👶)是做秘书(shū )工作的胸中没有点墨(💘)水(🌘)还(hái )真避开不了他旧籍数十篇与(🐝)丁(🚢)(dī(🅾)ng )仪共论刑(🏓)礼的(🌟)文章也(🌝)留传于世到最后拜关(🛩)内(nèi )侯
尹(🐅)默李仁完成学(🎦)业后(hòu )回到自(⛰)己了蜀地刘备带大量荆(⏺)州人接管(guǎn )四川对(👊)那一(🍤)次在(🥀)(zài )荆州(zhōu )游学(🚣)的(de )尹(👧)默李(lǐ )仁也(yě(🍦) )会有亲近感就(🛶)算(🌃)他们中间有些人我还是(🍎)同学呢因此(cǐ )尹默的(👫)仕途比较比(🍳)较成(chéng )功了尹默就给(📓)后主刘(🤣)(liú )禅讲授三国志(zhì )卷四(sì )十(🍲)二足以证明(🔚)其学问水(shuǐ(🆙) )平
李仁的儿子(🎖)李譔受到李(lǐ(🤥) )仁和尹默的教育知识面(🎙)博大是被后主刘禅的喜爱李譔撰作甚(shèn )多(🐽)其中三国志卷二(èr )十一有部分内容流传(chuán )后(🗺)世十足的蜀中大儒
从这三个学生(shēng )而言(yá(🥜)n )司马徽的教学水(🐖)平应当由还(⛔)可(😋)以防杠精补一句(jù )这里也有宋忠的功劳
要说司马徽(🌠)主要教授什么呢看尹默的传记皆通诸经史(🧒)又(📆)精通(📝)於(yú )左氏春秋看刘(liú )廙(yì(⛸) )传记司马(mǎ )徽说的(🚔)黄中(🔁)通(➖)(tōng )理(lǐ )出自(zì )于易(yì )经综合(🚖)来看司马徽教授的就是当时主(zhǔ )流的经(jīng )学那是我们(🙆)常说的四书(shū )五经之类的
所(💵)以我司(📋)马徽并(🏨)非(🤑)徒(tú )有(yǒu )虚(🌧)名的(🌴)(de )隐士他(💴)(tā(🐦) )就是一(🀄)个教授(💋)汉代通吃学(♉)科的老师(❔)他能(😮)教出(💥)(chū )这(zhè )么多(📞)多有出(🖍)息的学生青史留(🈹)名都不(🚧)在(🏓)话下(🕔)
因为司马徽亦是襄阳(yá(📤)ng )先贤中的一员但是是十分刺目(mù )的一(yī )员
加个防杠(💏)(gàng )补丁司马(⏯)徽是颍川人客居襄阳司马光在(👮)(zài )三国志卷四十八(👙)中(zhōng )称其为襄阳司马徽(🧦)
水镜庄(💅)的历(🔴)史(shǐ )记载我打算去查查