简介
高校教师应该具备哪些能力9
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《高校教师应该具备哪些能力》
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：于荣/凌云/王龙威/樊梅生/
- 导演：Steno/
- 年份：2020
- 地区：印度
- 类型：谍战/悬疑/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,国语,印度语
- TAG：
- 简介：1高校教师应该(gā(🥧)i )具备哪些(♏)(xiē(🍸) )能力2大专招生越(👎)来越没有(🚡)门(📜)槛大专院(yuàn )校的老师还3高校女教(jiā(➿)o )师副教授(shò(🚀)u )想转行(❄)政岗这一(yī )步不1高(⛎)校教师应该具备哪些能(🎞)力一良好的思想品德(📙)的(🌻)文化素质包括精深的(🔌)学科专业知识广博的文化(🖍)知识(shí )和教(🥏)学理论基础1教师应专精自己(🏰)的学科具有(🙅)功底扎实而渊(yuān )博的知识马可(🛅)连柯说过学生可原谅吧老师(shī )的语气严厉刻(🧠)(kè )板甚至(zhì )还(hái )鸡蛋里头挑骨头但不能原谅吧他(🎮)的(🔨)不学(😝)无术苏(sū )霍母林斯基(jī )也强调只有一教师的(📊)知(🤶)识(shí )面(😣)比(bǐ )学校教学大(dà )纲空阔得(💞)多(duō )他才(🚜)能下一界教学过程的精工巧匠对老(lǎo )师来说不(bú )单要(yà(♊)o )熟得不能再熟所教教(🚭)材的都差不多内容形成求(🌬)完整的知识体系还要加强业务继续进修(🏂)和(🌦)应(🦄)用广泛的学(🥃)习跟踪(🍆)学科(kē )学术(⏸)动(🚜)态打听一(💂)下新观点完全掌握新信息快速更(📎)新知识站在学科(kē )的前沿由经验(📊)型到科(💪)研型的转化2教师既要(🕋)(yào )有(❗)广博的知识又通(tōng )晓基(jī(🚫) )本(běn )的社(✒)会学科恐(🌂)怕(😧)学科等方(🏭)(fāng )面的知识(shí )做到学(🎤)识(shí )渊(🧒)博(bó )具体(📬)实(shí(🌵) )施学校教(🗜)育(💾)重视培养学生的综(⏪)合(hé(🆕) )素质(zhì )和创(🍐)新能力教师的博学多才是极为关键的伴随着教材的改革东(⏺)北边(biān )学科的(de )联系(xì(👚) )日益(yì )可以提高文理相(🐫)互渗透(🌏)并且教师应崇(〰)尚与别的(de )学科的(🕤)(de )沟通自然形成大教学观为学生创设开放的(🧒)教(jiāo )学情景(🕥)(jǐng )注意培养学(xué )生的(😨)创(🤱)新意识和能力教师的知(👿)识越博学多(duō(🔝) )识越能启迪学生的(🥨)创新(xīn )思维(📣)3教师应具有教育科学理论修养苏霍姆林斯基说教师看不懂(🐿)心理(lǐ )学(🌻)(xué )这就如同一个心脏专业医生不所了解心脏(zāng )的构(☝)造科学的教(jiā(🕌)o )学需要科(kē )学理论(lùn )的指导教师要比较好的实施素(🥁)质教育必须手中掌(🤽)握(🥕)(wò )教(🎅)育学心理学和学科(💟)教学(xué )法(fǎ )等基本知识教师(shī(🏎) )不仅仅很清(🎆)楚(💎)教(jiāo )什么还得(🧥)清楚怎么样才能教和为(wéi )啥你选(xuǎn )这样的话教(jiāo )用(🐸)科学的理论去指导自(zì(🚔) )己的教学二较(👬)弱的教学研究能力能力是指然(🚰)后(hòu )影响(🍐)活(🔅)动的效率使活动(🐵)的(🚊)任务未(🥚)能顺利结束的一种(🚆)个(👪)性心理特(tè )征教师不仅(🚔)(jǐn )仅要有广博的知(zhī )识还要必须具(🍒)备适应适应(📆)学科特点的教研(yá(🦊)n )能(⛹)力1良(liáng )好的语言表达能(né(⛲)ng )力苏霍(🚠)姆林(👔)斯基(🥩)提过教师的语言修养比较大确定着学(👇)生(shēng )课(⭕)(kè )堂上的(🎁)脑力(lì(🙁) )劳动的(de )频率语言表达(dá )是一切教育工作者旅游必备的比较多能力导致条件的(de )限制很多实(shí(🕜) )事没法重临需要教(📱)师(🧣)凭着语言(yá(🚆)n )表(🍋)达把丰(fēng )富的知识(🙊)是从口头(🥪)修(xiū )习给学生这就具体的(🕧)(de )要(🔲)求教(jiāo )师的语言准确清(🤾)晰更具学科性简明谙(ān )于本身逻辑(jí )性生动活泼具(🗜)高形象性抑扬顿挫(cuò )具高(gāo )安逸性2较(⛪)高的创(📘)新(💒)能力(lì )创新是一(🏨)个民族的灵(💟)魂是一(⌛)(yī )个(🤡)国家(jiā )繁荣(🌎)(róng )兴旺的(🎺)不竭(📒)的(📆)动力具(jù(📃) )有较高(🤳)的科技素养(🍟)和创(chuàng )新能力是知识时代(dài )对人才的基本要求要培(🕦)养创新(xī(😅)n )人才(🔬)就(💰)前提(🎱)是要(yào )科技创新型(🥊)的教(jiāo )师(🤛)科(🔮)技创新(😯)型(🌝)的教(jiā(🌻)o )师应(🚨)该是要拥有(🥃)打(dǎ )扎(➡)实(💅)的基础知识广博的视野在内(🍛)善于观察综合开拓新领域的能(🕛)力完全掌握创新知识(🌯)的(de )方法(🤐)具有勇于实践(jiàn )胆敢怀疑和批判的学科精神擅于吸收掉比(bǐ(🔝) )较新教育(🔫)科研成果将其应(🐌)用到教(🌫)学中并(bìng )不同(👤)见(jiàn )解都(🏉)能够突然(rá(🚟)n )发(🥩)现科学(⛹)(xué )有效的新教学(🥘)方法(📂)简单来(🥑)讲教师的创(➖)新能力以及(😨)独(🚌)到(dào )眼光的见(jiàn )解新颖的教(jiāo )法创新的思维显现的个性(🥗)探索它的精神民主的意识等3较强的(de )组织能力(🆕)组织能力(🗼)是一个教师(🕐)得到(dào )教育和教学完成(chéng )的保(bǎo )证严重缺(quē )乏组织能力和指(zhǐ )导能(📔)力(📽)(lì )的教师不管其知(zhī )识(🌋)多么博识(🥇)都没法结束教育和(🛌)教学(🧠)任务1组(😩)(zǔ )织教学的能力(🦈)教师能几乎全(quán )部学生的(de )注意(⤴)身形灵活适当调(diào )节进程重新(xī(🎫)n )活(❤)跃课堂(🛃)气氛压制(zhì )教学环境阻止学生的思(sī )维发(fā )展学生(📋)的创(chuàng )新能(👣)力以维护课(😀)堂教(⛰)学秩序(❓)全面(🧟)处理偶发(fā )事件等(🕌)(děng )2课外活动的(🎽)组织能力课(🏮)堂(🛅)教学是率先实施素质教育注意培养学生创新思(🀄)维的(❄)主(zhǔ )渠道(dào )开(kāi )辟(🚙)出来第二课堂陆(😡)续开(kāi )展丰(👳)富(🚙)多(duō )彩的课(kè )外活(🧙)动又是积极开(kāi )展创(🔔)新教(jiāo )育培养创新(xīn )人(🐒)才的重要(📒)途径一个教师应有能力(lì )组织和指(🚪)导兴趣(🏂)小组参观考察和社会实践活动有(🏫)(yǒu )能(🚽)力组织讲座讲(🕹)演展览表演制做(🎃)去考察竞赛撰写报(bào )告(gào )和论文等(děng )活动连成(chéng )人(📭)人(〽)参入自(🌗)己抢先出手发(fā )挥(🕞)特长凸显个性(📕)的全开放(⚽)式(🈺)学习氛围(wéi )4研究(jiū )能力教师(🕳)(shī )要(💿)成为(wéi )教书育人(⬛)的(⏩)专家拥有(yǒ(🍺)u )讲演教科研(😉)的复合型人(👿)才(🏢)利(lì )用从(có(📑)ng )教书匠向学者型的转化(🦂)研(🌬)究能力(♓)(lì )是应具备什(🤟)么的(🎱)素质(🔎)之一1教研工作能力把教学与教(😛)研增强出声善于总结经验自己的教学经验(yàn )对教改中遇到的问题(🚃)接(jiē )受理论研究(🕠)给出(🤖)自己的见(jiàn )解终致一路探索和发现自己新的教(📸)学规律教学方法和(hé )模式2学术(shù )研究能力(🗄)目前教(jiāo )师的教研较少的(de )只在(zài )在教材(😒)的分析考试的研究超出一些教(🔋)学(🌑)技(jì )巧(qiǎo )和教学经验的(de )陈述(shù(🈹) )而对教学(🌠)理论的研(yán )究相对(🐼)(duì )于薄弱之处(🐳)缺(quē )乏(fá )对教学的(de )创造性(xìng )思考(🅿)教师只有拥(🏼)有学(⛰)者型的(de )教(jiāo )师才能适应知识(🙍)经济时(shí )代(🎬)的挑战和素质教育(😆)的发展三较高的(🐂)职业道德(dé )修养教师是人(rén )类灵魂(🧛)的工程(😇)师教师(shī )的(⌚)职业道德素养改变(bià(📨)n )着素质教育的成功教师前提是本(🙋)身纯洁高尚的(🎻)(de )道德修(🚀)(xiū(🐪) )养忠诚不二(èr )人民的教育事业模范的不违背教师职(zhí )业道德(dé(🐫) )标(biāo )准无(📗)比热爱学(📿)生(🔺)为人师表认(rèn )真(😪)学习(xí )马列(liè )毛邓(🚪)三个代表科学发展观(📁)自学党的教育方针和政(zhèng )策(🎗)思想(🔍)上(😘)同(tóng )党中(zhōng )央保持一致教师应由得结合(hé )热爱社会(huì )主(⚓)义祖国(🥓)民族团结奋发努力振兴中华的(de )教育弘(🍌)扬中华民族传统美德和社(shè )会主义(🎠)道德情操(🎦)的教育接(🚌)受社会发(🚉)展规(guī )律和观点(❄)的(de )教育进行科(🛫)学人(🏹)生观(🥫)世(👣)界观的教育(yù )四敏锐的时(👦)代(🛶)意(🗑)识要可以更新教(🎄)育观念(🧜)联合(😞)国教科文组织将(🧥)学会(huì(🙇) )认(😇)知学会做事学会达成(😨)生活和学会生存(cú(🚚)n )称为现代教育的四根(gēn )支柱利用教育的现(xiàn )代化关键是教育观念的现代(dài )化应(⛵)树立以人为(wéi )本的(de )教育观念尊(🕐)敬(🛫)学生的人格兴趣爱好十(shí(🥘) )分尊重学生的自(🤔)由发(fā )展(🛏)谦让学(xué )生的(🌎)首创精神发挥学生的主体作用开掘学生的人类(lèi )创造才能感教师(💁)的劳动是一种复杂的忙碌不堪的(de )高智能艺术性(xìng )的劳动不是什么简单的机械的简(💗)单重(chó(🚟)ng )复性劳动(dòng )有了对(duì )教师素质的(de )要求(🔱)那你我们对教(🦄)师(❗)提(tí(🍨) )一级工资(🖍)带薪休假的怨气(😌)变(🍮)会(💎)消失无踪了(📆)教师的言行(🎟)举(🚜)止(💟)是幼儿我模仿的榜(bǎng )样对(🕢)幼儿起着潜(🏎)移(⚾)(yí )默化(huà )的(💊)作(🏄)用我怀疑(yí(⏬) )另外(🖱)一(🥕)名(🔣)合格的幼(🕑)儿教(🔐)(jiā(🕞)o )师(😄)(shī )需要(🔝)具备以下素质1要有(🤳)执着爱(📳)的事业心(xīn )幼(🐒)儿园的日常工(🥍)作是琐(😁)粹(cuì(🔠) )和如此平(🕘)凡(📒)的同时情况又是空前(qián )复杂的(🧦)有时孩子的行为会出现问题(🛀)有时孩子的生活又(🎈)要教师(💜)特殊的(⛄)方法的照(zhào )顾在这(🏉)样的(😀)话十分艰(👒)巨的工作下许多教(🆗)师不(🧑)由得会出现烦燥情绪而这个情绪(🏂)会(🙌)传达给敏感的孩子(🐞)使(🙊)(shǐ )他们感觉道焦虑不安因此教(jiāo )师应该对(🤛)幼儿教育工(🧙)作的特点有一个真确的认(🖱)识有充(🔒)分的准备不畏(🦌)(wèi )艰(jiān )难一直(💪)保持一颗执著的事业心2要自信(🐱)自尊自(🌏)信自尊是现代人应(yīng )该(🕶)拥(yōng )有的(de )个性特(tè )征一个对(🤪)他(🛍)工(♟)作没有信心(xīn )消(🍇)极懈怠(dài )的人(🌃)是无法做好工作的幼(🍅)(yòu )儿教师(👭)自身(🐧)充满(😊)自(zì )信(👔)自尊的人(🛣)格如何处理问题时也(yě )态(👔)(tài )度出自信都将炎症感染幼儿(ér )给(gěi )幼儿树立(🏿)道(🧖)德一个良(liáng )好(🛁)的我模仿榜样3要有良好(hǎo )的自(🌉)我形象和(🥇)(hé )个性(🎄)品质幼儿(📇)可是年龄稚幼但也就是喜(🤺)欢美好和幸福的形象孩子们会(🧣)说陈老师(🏑)真好(🐐)看和(🌗)(hé )妈(🐕)妈一样在他们幼小的心灵中教(✉)师什(😝)么都懂其形象在他们眼(👪)中无比魁梧老师是幼儿学习的榜样是敬慕(mù(🐞) )和祟拜的对(duì )象老师(🛃)的位置一般说来在父母以前并且教师要出奇从严要(👺)(yào )求每一句话(🖥)每一个行(🕵)动都会给孩子(👻)带走深刻的印象孩子们就是喜欢(🚰)谈(tán )吐(tǔ )大方十分亲(qīn )切比较(🌏)活(🦁)泼(🏦)穿着得(🐲)体的教师因此(cǐ )教师要特别注意自己的仪表(biǎo )和举止4要有爱心和童心教(📌)师不(🎾)光要爱(💩)漂亮(😍)的(🏢)孩子也爱长相(🕎)一般(🚇)甚至于丑陋无比(bǐ )和有缺(🚍)陷的孩(📐)(hái )子不单爱(🧣)精明的孩子也爱发展速度极快甚至连(👄)迟(chí )顿的(🙅)孩(🕢)子不仅仅爱很听话的(🌉)孩子也爱天真可爱的甚至有许多问题行为的孩子不(🥥)仅爱(🏇)家庭(🏆)背景富(🙆)裕社会地位高的(de )孩子也爱平民甚至连家(👓)境贫寒(🍿)的孩子童心是教(😴)师(shī )另一条通道各个孩子的(de )心灵世界的桥(💧)梁一位(wè(👆)i )好的幼儿教师(🚭)往往是(shì )幼儿的(🚠)忘年交是幼(💋)儿(🤱)群体中的一(💻)分子他们一直保(🤓)持了一颗(📟)纯(chún )真无邪的童心积极参与(🔀)(yǔ )孩子们的(🕡)各种活动和他(tā )们一起(🌝)游戏(🌮)(xì(🗒) )讲(🌪)(jiǎng )讲(🍂)故(gù )事(🐞)说(shuō )悄(🚨)悄(qiāo )话在这样的人人平等(🍟)的关系(xì )中教(jiāo )师就也(yě(🐣) )能和幼儿(🍸)互相间才能产生(🌯)(shēng )情感上的交流可能会在幼(🐶)儿内心(xīn )影(yǐng )起共(🈶)(gòng )鸣同时教师会在生活中才发现每(mě(🥎)i )一个孩子身上的闪光点从而非常爱(👻)孩子由(🕓)此(cǐ(🚲) )教师的(de )教(jiāo )育工作(😜)就(👇)(jiù )有(yǒu )了良好的基础5要(😛)有(➕)较(🌦)强的沟通(tōng )能力教师(🤪)要(⬇)用语言(💬)和(hé )非语言的意思是关(👧)(guā(🔆)n )注给予和热情(🚻)鼓励(🅾)幼儿(🍂)的谈(tán )话如教(jiāo )师关(👈)注(zhù )地用(🎃)目光注视(shì )幼儿(ér )用点(🌾)头抚摩孩子来表示(😔)帮助和鼓励(🍚)和对(🕍)孩(hái )子谈话的兴趣(qù )使(😳)幼(😦)儿突然感到老师很就(💧)是喜(🐌)欢(huān )听我说完(wán )教师在认真地倾听孩(hái )子(zǐ )开口(😏)说话时一定(🐘)(dìng )要耐心体(🔅)贴(👢)揣磨和理(🤱)解幼儿语(🎯)言(yán )中所所蕴含的的意义在(🔫)与孩子沟通交流的时候也(❗)可以不表(biǎo )达自己的(de )思想和(hé )情(qí(🐥)ng )绪使幼儿清楚教师(😼)的想法如在讲童话故(🍁)事的(🔶)时候一(🥂)个孩子(🚰)还(🔈)老不(📏)打(🀄)搅别(💭)人会影(yǐng )响以(🏝)外小(⌚)朋友(yǒu )听故事(shì )教师的(🛶)确当(dā(🥝)ng )听我讲童话时打搅别人别(✨)的(de )地方小朋友(🕑)就(🌆)不是那(🔸)么容易听了故(🤾)事你自己也(yě )能听见这(♏)让(🍓)我(wǒ )总觉(jiào )得很惊讶(🚡)6要有较强的组(zǔ(🤢) )织教(👐)育活动(🐒)的能力(🌡)教师(🏣)要想(🚾)(xiǎng )给孩子(🎆)一杯水自己必须要(yào )有(👴)一桶水幼儿教师要有丰赡的专业知(zhī )识和技能技巧(qiǎo )在(zài )设(shè )计(jì )教育活动时都能够(⛪)依据幼儿的(de )思维(🍪)特(tè )点(❤)马上(shàng )准备大量的教(jiā(🏭)o )学具(🅾)让他们动脑思考(🔥)动口充分(📖)调动众多(🐊)感官以(🚎)得到启发(👊)诱导的和扩散出(chū )来式的提问形式(shì )释放幼儿(é(🤮)r )学知识(shí )的愿望要变让我学为我要学(🕙)真正无法形(🦒)成(chéng )以教师为主导幼儿为主(zhǔ )体的正确(🍇)的师生(shēng )关系7要有(🐁)自学能(néng )力(🚇)(lì )幼儿教师要不(😔)时(🥄)地吸(🏻)取新知(🍱)识(shí(📩) )学习新技(🔆)能开阔眼界(jiè(🦁) )增强自身的(🤩)素质以跟上时(👘)(shí(⭐) )代的变化2大专招生(😄)越来(lái )越没有门槛(kǎn )大专院校的老(🍰)师(🏩)还您好很欢(😴)喜回答我您的问(😚)(wèn )题我(🌙)是大专院校(🚭)老师我(🌮)一直(🐖)如果说(shuō )我是大学(xué )老(lǎo )师实际上(🌒)也确实(shí )是(shì )我(wǒ )怀疑大(🧘)专院(yuàn )校的(🍑)老(🤐)师(❕)全部(bù )这个可(kě )以被称(chēng )作大学老师(🔈)接(🙈)下来的说(📤)说我的理由01从高校的分类来看从高校的分(📄)类看大学分为本科(🌸)和(⛎)高职专科大专院校都(dō(❣)u )属(🚸)(shǔ )于高等职业教育也(🐛)都(dōu )属于(📌)高校层(cé(🐜)ng )次而大专(⚡)院校的(🥙)老师那就是大学老师这个是如果(guǒ(🚴) )说的02从大专院校(⚡)老师的(😤)实际(jì )来看的确学(xué )生(shēng )现在考个专(🚡)科院校相对于比较容易门槛(🐖)低了很多(📆)(duō )有的甚至连很高(gāo )很高(💱)但是大专(zhuān )院校招聘老师的要(yà(🚎)o )求一般的确(📏)算(📳)低大多数特别要(♊)求全是(shì )硕(shuò )士(🥜)学历(lì )也有(🎇)部分招聘岗位是博士(shì )是可以这样(⛳)说学生直接(jiē )进入(💢)专科(kē )院(👸)校门槛却(què )不(🥅)是高但(🐙)大专院(🛹)校对老师(🛁)的(🐊)招聘(🎛)要(yào )求我(❇)还是(💿)不低的(🏗)03大专(🔞)院校的(🦉)(de )老师不(🏡)能放松(sō(🥈)ng )学习要不断提升教育(yù )教学水平(píng )在大(dà )专院校工(💮)作了好几年慢慢的的有了那(🧓)样的话一些体会而不(📙)我们花了很多时间准(zhǔn )备的上课内容但学生由于从小(xiǎo )就(jiù )是(👘)没有(yǒu )能养成养成良(liáng )好(🈲)的学习(🍹)习惯另外(👚)基础差很多(duō )都不(bú )愿意(💬)去学日久天长老师们在教学上也会掉以轻心甚(👀)至(🦀)没有(🤮)了初为人(👣)师(🏊)时(shí )对教(🌍)学工作的激情我(🥛)想这也(yě )也(🏏)是你(🎬)在问题里(lǐ )提醒我(🍥)们大(❓)专院校(🐷)老师的注意(❤)方面肯定不(😛)能毕竟(jìng )学(xué(🐉) )生学习积极性(🐞)不(👾)(bú )够就放松了我们(🖥)的(✖)要求(🛡)才是老师应该要不断(duàn )提高自己的教育教学水(👆)平结束语总(🎯)的(🛺)说来无论是从(💣)高校的分类(🎲)而(🕺)言肯定从大专院校老师的实(shí )际判断大(🎨)(dà )专院校的老师(😄)就是(shì )大学老师这(🌮)也(yě )毋庸质疑(yí )其实才是大专院校的老(🃏)(lǎo )师也(🎩)要不断加(😜)强学习不断提高自己不能(néng )不能(🥟)因为学生不不愿意学(🥊)就(⏮)心情放松了(le )对(🚷)自(💆)己的要求(qiú )朋友(yǒu )们怎么(me )知道(🤬)欢迎(🏤)评(😧)论分享我是高(👢)校教师查哈教(jiāo )育领(🧚)域话题也时常爱(ài )分享对教育(💋)领(⛴)域查找问题的(🍈)观(guān )点和看(🚽)法要是您(🆒)也(yě )不(🐪)喜欢请了解我(🛀)我相(🌰)信总有大家感兴趣的话(🚠)题期待(👹)中约定交流3高校女教师(shī )副教授(shòu )想转行政岗这(🚙)一步不DANGER这是危险的的想(xiǎng )法我(wǒ )一些(😙)地好(hǎo )像听说机(👁)关里(⏲)发展希望破灭及(jí )时(➕)(shí )又(yòu )回到(🐶)二级学院当老师的应该还(há(⛓)i )没(méi )以前见(jià(🔒)n )过题(tí(🧚) )主那样的势向而(ér )动的(🐩)我有个朋友(🛩)(yǒ(💇)u )以(🚞)前(🖐)是(🌎)一所大学机关里的科(🧑)长大概是在教务处畜牧兽医相关(🎴)专业实践教学(xué )管理以前(📘)学历是硕士到40岁(suì )时仍然没能晋升副处级及(🚨)时(🌹)恍悟(wù )回到二级(jí )学院工作(😂)(zuò(🕦) )并(📰)脱(tuō )产(chǎn )学(xué )习念了博士搞了不少(shǎo )发明(🔥)创造成果获得转化应用并获(huò )得两项省部级(😎)科技(jì )奖在50岁时评上了教授现在放下心(🥠)来(🥘)讲课带研究生精神(🤜)(shén )状态很不错(🛌)这些朋友也很很励(♈)志(🏒)愿意题(🏴)主学(🌒)女(nǚ(🌋) )老师如(✈)果没有在(🌴)家庭花精力多确实是(🐤)这个可以(🛋)平心静气(qì )地(🦊)接受副教(😻)授的职称好(🚤)好的地教书(shū )育人开心(xīn )地(🌅)自己的生活