简介
你眼中的父亲是什么样的7
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《你眼中的父亲是什么样的》
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：도희///제임스///임초희/
- 导演：도봉산/
- 年份：2018
- 地区：香港
- 类型：古装/科幻/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,印度语,国语
- TAG：
- 简介：1你眼(⌚)中的父亲是什么样的2孩子遇(yù )到事情父亲永远(📄)都是(💵)责怪他(👂)是什么1你眼(⛰)中的父亲是什(🈁)么样的我眼中(zhō(📤)ng )的父(fù )亲是(🗃)什么东西样的他为(💭)人正直善良(⚽)温(❓)和待(dài )人宽(kuān )容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有(🧣)担当有责任心是我们(men )心中最完美的艺术(🦔)品父亲(🙄)2孩(👁)子遇到事(✖)情父亲永远都是责怪他是什(shí )么爸爸(🌾)这(🤳)是(📡)我这一次考试的成绩才98分你怎摸不(🆚)考100你看隔(🦌)壁的小明(mí(📯)ng )每次都拿(🌀)第(dì )一爸(🐱)爸(bà )我刚才摔了一跤你怎摸那就笨连(⏱)走路都不会(✔)很熟悉(xī )的场(chǎng )景有没在多数(🆎)人的印象(❎)中(zhō(🕯)ng )有一种(zhǒng )家(🆘)庭教育叫你什么都不(✴)行(👬)的(💆)话别(bié )人家孩子永远不会杰出的为(wéi )什么(👼)有(❄)些家(🦗)长偏(👌)向于责怪孩(hái )子而不是鼓(gǔ )励孩子可能(🤨)他(tā(🚅) )们小时候(hòu )就是这过来的心理学(🐑)上说原生家(jiā )庭(🔊)对(duì )一(yī )个人的影(💀)响(xiǎng )是(shì(⛺) )不知不觉中的(🙍)因此几百年而(🥎)(ér )宏(hóng )阔的当我们(🚯)一(🎮)声啼哭的那(nà )一刻起就终(zhōng )归了我们要与(yǔ )原(👳)生家庭(tíng )才能产(🎵)(chǎn )生(shēng )许多牵绊(🤒)这种(🕜)牵绊从我(😅)们(men )出母胎的那一(👍)(yī(🐇) )刻就也结束在我们(👽)慢慢(🌵)的的成长(zhǎ(🔧)ng )过程(🌸)中我们简单的方法是从养(🥣)育好者身(💴)上悟出了要如(💛)(rú(🍙) )何说话如何(🍰)处理事(🐢)(shì )情该如何遇上(🕝)社会如何能跟他如(🍪)果没(mé(🆎)i )有说一个(gè )孩(🗯)子从小到(dào )大(🕞)就在一种打击之(zhī )式教育的家庭环境中生(😽)命(🚢)成长假如(rú )他(tā )自(zì )己(🌖)也认同这些教育那就成年那(nà )以后(🗝)100的会(huì )应用(🔈)(yò(🚜)ng )方法到(🎞)自己(jǐ )的子(zǐ )女教育上如果不是他自己不认同而且不停(💝)地的全盘肯定(🎱)(dìng )自己的养大者那你(💕)这种(👉)完(🛥)全否定(dìng )就会(🙌)像(🏼)(xiàng )自我责备(bèi )一般让他牢牢地记(📟)(jì )好(⛷)自己最不(bú )喜欢的生(🍔)养(📙)(yǎng )者(🌙)的言行并(🌸)渐渐反展成自(zì )己最不不喜欢的样子(zǐ )而这两种情况(kuàng )下教育(🍺)出的孩子(🚠)成年完了他(🛳)对孩子通过绝(jué )对否定式教育的可能性(🥥)是的(🌎)很大的所(🉐)以在日常(cháng )教育孩子的过程(🐯)中待人接物与人(📼)相处(👨)随时觉察到自己的言(🆙)行可(🔁)以指导发现(🙍)自己是否是被了无论是原生家庭的(💊)不良影响如果没有(🔲)才发现了分析(😣)(xī )试图换个角度(🧐)(dù )看看问(wèn )题(🛤)慢慢(⛴)改(🎡)变自(💮)己的性格在我们(🛳)的社会文化(😪)中不(🍜)少(shǎo )家长(zhǎ(🌱)ng )误(wù )解了(💗)激将法(✖)(fǎ )的正确(❇)打开谦(📼)受益谦受益这句话大(dà )家(jiā )都很熟悉不(bú )少家长考虑到担心那(nà(🏖) )夸奖会使孩子(zǐ )自满踏步不(🎣)前索性中(⏱)选择不夸(kuā )赞(💶)孩(➕)(há(⏫)i )子而(🥫)是拿别人家的孩子作比较好(hǎo )或(⏭)者是(🍗)质疑自家孩子的努(nǔ(📲) )力(🎓)的或是吹毛求(⏭)疵也(yě )可以是一脸(liǎ(🥚)n )严肃最好不要(🍀)高傲(ào )有一(🌺)些家长似乎从(cóng )来没有想到过正(zhèng )面估(gū )计(🎙)自家孩子吝(👬)啬于公开表扬孩子(zǐ )并(bìng )变着法(🔑)儿激将法(fǎ )说白激(⛵)将法那是凭借人的自(🔠)尊心和逆反(💞)心(🤽)理(😩)有利(🔄)的一面(miàn )以刺激(jī )的搅(👥)起(🎴)其不服(fú )输的情绪将其潜能发挥出(chū )来不出来最(📴)终达(🧙)到(dào )达到别样的的去说服(fú )效(⏲)果(🚤)(guǒ )但这(👬)样的方法的应用是要看对象环境和条件(🙏)的因此要注(👩)意(yì )掌握分寸肯定不能操之过急(👵)也没法过缓不(bú )然会能够得到而是的结果不少家长我(wǒ )以为激将法(fǎ(🚺) )是一直(⛲)否定孩子以(💖)提(tí )升强(♎)烈的刺激(jī )他的目的但他这种一直绝(🅿)(jué )对(🙊)否定的教育更准(😉)确的说是(shì )一种打击之式(🔸)教育不仅不一定能燃(rán )起(🏅)孩子的(de )斗志还肯定使孩子(🔅)到那时变(⚾)得(🐺)异常很(💃)自卑感没了斗志还会(huì )影响亲(🔓)子关系相当(dāng )严重的(de )肯(kě(🚊)n )定可(kě )能(néng )导致孩子心理扭曲(🔗)起来对孩(hái )子建(🔑)议使(💼)用(🔥)(yòng )激(💶)将法前提(tí )是(🚢)家(jiā )长曾(💿)经大肆表扬过孩子当(🎠)然过孩子也就(🎆)是说(🛷)肯定(🔇)和受到刺激双管齐下(🤗)才能能够起(qǐ(🎒) )到作(zuò )用有时(🏼)候可能是恨铁(tiě(🍭) )不成钢也可(kě )能是对孩子期望值太(⏲)高却不了(🗓)解孩(hái )子的实际(💒)能力还有可能是虚荣(🥒)心(👛)太(🕕)重(chóng )望女成(♑)凤望(🥊)子成龙(lóng )望女成(🀄)凤是很多家长的真实想法但并也不(🚬)(bú )是(shì )全部的家长(🤶)都(🍺)很自(🔤)(zì )己的孩子大部分(🐸)(fèn )的而且忙(🍎)碌不堪自(🌼)己的(🐂)工(⛳)作缺乏沟通(🐩)也(🕓)可(⏺)以自(zì )己小(xiǎo )时候(📉)(hòu )有(🤔)曾经(jīng )的未基于的愿(yuàn )望将孩子其为自己(jǐ )的(😳)私(sī(💧) )有财产理(🙅)想的继承者而对孩(⏫)子抱(🔸)有极大的(de )期(✍)望甚(👏)至连有点(🚋)过于理想化但他他们却没真(🔪)正的(🥕)自(zì )己(😌)的孩子举个例子现在很(hěn )多(duō )家(🕛)长望(wàng )着别人家给孩子报课(kè(🖼) )后兴(🕠)趣(⏫)班就(jiù(🔠) )跟了瞎报(bào )今天学钢琴明天学舞蹈(dǎ(🎿)o )后天(✔)学(💍)(xué )画(🤯)画(👺)大后(✉)(hòu )天学计算机把孩子(🕉)搞得比成年人还忙却从来还不(bú )知道(🍐)孩子的兴(xì(🐻)ng )趣(qù )在哪里孩(🆘)子(🌾)的特(✋)长是什么(me )随后当自己给孩子安排了一(🐅)切孩子却也没给(😜)(gěi )他(📽)相应(🌁)的期望回(🆎)馈很是失望(wàng )只好对孩子特殊批(😼)评在一些情(🐫)(qíng )况下家(jiā )长们比(😟)较喜(xǐ )欢互相攀比(💺)而且两(liǎng )家孩子所(⛺)有人而且(qiě )不喜欢比成(chéng )绩比奖项各种暗暗对(🍇)着干(🚤)有是家长总觉得(dé )自家孩(há(🚒)i )子比(bǐ )当(🎠)然了别人家(jiā(⚪) )的是给他丢份随后对孩子没好脸色(😈)虚(🈶)荣(róng )心有(⛳)(yǒu )时候真(🤰)的是亲子关系(♈)的(🧜)(de )一大杀(⏬)手是孩子成长路(🐩)上的(de )绊脚石以下几种特殊情(😯)况(🖇)家长也会一直责(🚃)骂孩(🤚)子第一种重(🏟)男轻(📌)女思想你说起重男轻女(nǚ )的观念罪魁祸首(👜)(shǒ(🕗)u )应该是(💡)明清(🧛)时(🥐)期断章取(🚻)义程朱(📫)理学的人(rén )而他们的病态(👗)不自(🌾)信(🧛)拼命地(dì )联手(shǒu )打压女(👙)性(xìng )造成了(🔊)今(🐈)天(🈶)(tiā(⬆)n )的(de )局面虽说只有(yǒu )几百年的历(lì )史不过要去除那些封建(jiàn )余毒并(💿)不(🎉)是这样的话太(🤼)容易这就倒致(zhì )了一些女性从(có(🏠)ng )小到大在家庭里不(bú )招人待见论什么做的好(hǎo )应该不好永远全是(🛺)受窝囊(🗂)气的那一(📚)个第二种窝里(⬅)横(🚎)有(🍗)所(suǒ )谓的窝里横最(zuì )简单说应(🐮)该(🐟)(gāi )是对着(zhe )外(wài )人一脸笑容对(duì )着家人(rén )凶狠的样子这类人一般有着深多(👥)少(👑)自卑(🔋)心理的(de )心能力也(💐)不是什(🗣)么很(hěn )强但是又不不会愿意(🌵)遇(🍣)到自己(🐇)的缺(🚮)点随(🍞)后对着(🚜)外人传送讨好卖乖人(ré(🏾)n )格模式希冀完(wán )成任务(wù )外(wài )人的肯(kěn )定对着家人(👶)启动(dòng )霸道模式反正又(yòu )是(shì )想完(🧝)成任务家人(rén )的肯定但拉不(🦊)下面子他们最(🏍)幻术系(🙄)的一点就是把在外面的气带(⏪)到家(🤽)里来撒弄得(⏲)全家不(👪)祝(🤺)生活第三种偏执型(📯)人格(💢)障碍偏执型(🛁)人格障碍患者(zhě )的原因在成长过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂(🗺)吹毛求疵还没有得到(dào )及(🔯)时和对的的心理疏导致使当他们成年那以后家(😘)里人需要听自己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是好意提醒他们也(yě )会其为是(shì(🐙) )对自己的敌意但是(shì )把事情(📬)闹(😅)(nào )大弄得(🤙)尽人皆(🏸)知而他们在(🔈)教育子女方(🦆)面最经常做的是(shì(👉) )在子(zǐ )女身上(📆)反(♏)(fǎn )复重(chóng )复自己小时候的遭遇拼命地否(👃)定打击上述(shù )事项几(😍)种可能不管是(🔷)哪(🚼)一种对子女心理成长都更为很不(🍚)(bú )利不可否认有(🗳)是家长(zhǎ(🌫)ng )是(🐇)是因为好意但(👅)(dà(🥙)n )是长时刻在打(🈁)击式(🎇)教(jiāo )育(💬)(yù )下成长的孩子会(huì )出(🚛)现相当(dāng )严重的自卑感(💠)有的(de )可能心理扭曲甚(🆑)至(🚐)还患抑郁症偏执型人格障碍等这对常期处于这(🦊)样的环境下的孩子只(💹)能说学会了自(zì )己疏导(⬛)情绪(♐)或找朋友倾诉渐渐地释放(📍)者不(🥄)良情绪也也可以试着(zhe )从(🗽)另一个(😊)角(jiǎo )度去表(biǎ(🍫)o )述要知道些父(🐢)母的出发点是好的只是方法不对(duì(🌤) )以上是(🗯)我(🕵)的回答如果不是(🎅)您另(🍹)外那(nà(🐐) )些疑问感谢(♋)下(🏸)方(fāng )评论(🌷)区私信(🚄)给我共同探讨这里是心(🚦)理咨(⛅)询(xún )师里(lǐ )外(🚏)雅堂码(⭕)字易为假如您质(zhì )疑我的(🍐)观点请点个在看(🌥)如(🍋)果没有我的回答对您和您的(🐢)朋(péng )友有(yǒu )帮助请点赞和(🦇)(hé(😖) )评论给他(🥛)们谢谢啊(🙉)